Pengaruh Metode Ice Breaking Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas IV UPT SPF SD Inpres Pampang I

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) gambaran penerapan Metode Ice  breaking pada mata Pelajaran Pendidikan Pancasila, (2) gambaran  motivasi belajar siswa pada mata Pelajaran Pendidikan Pancasila  kelas, dan (3) pengaruh dari penerapan Metode Ice  breaking terhadap motivasi belajar siswa pada mata Pelajaran Pendidikan Kelas IV UPT SPF SD Inpres Pampang I. Pendekatan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis Quasi Eksperimental Nonequivalent Control Group Design . Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV UPT SPF SD Inpres Pampang I. Sampel dalam penelitian ini adalah 20 siswa kelas IVA dan 23 siswa kelas IVB yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dan angket. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Hasil analisis statistik deskriptif pada gambaran  proses pembelajaran menunjukkan penerapan metode Ice  breaking berlangsung sangat baik, gambaran motivasi belajar siswa pada kelas eksperimen berada pada kategori “tinggi”, sedangkan pada kelas kontrol berada pada kategori “sedang”, dan hasil analisis statistik inferensial menggunakan uji Mann Whiteney diperoleh nilai Asymp. Sig. (2-tailed) = 0,005 < nilai α = 0,05, maka ????0 ditolak dan ???????? diterima. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan metode Ice  breaking pada mata Pelajaran Pendidikan Pancasila berlangsung dengan sangat baik dan secara signifikan terdapat perbedaan motivasi belajar siswa kelas IV UPT SPF SD Inpres Pampang I