La educación superior en la UNESCO: ¿avance o retroceso?

Abstract

En este trabajo se comparan las conferencias regionales y mundiales de la UNESCO sobre educación superior a partir de su organización y realización en América Latina y el Caribe. Se toma como punto de balance la más reciente, la tercera Conferencia Mundial de Educación Superior (CMES), celebrada en Barcelona durante mayo de 2022. La tesis de este trabajo es que el avance conceptual y el nivel de discusión y de enfoque presentado en la conferencia están muy por debajo de lo alcanzado en reuniones precedentes. Esta situación refleja circunstancias poco favorables para la misma UNESCO como espacio constructor de alternativas y de conducción de estrategias que puedan ser referentes en la definición de políticas de Estado de los gobiernos miembros. Del mismo modo, para las comunidades académicas y universitarias, la conferencia dista de reflejar el nivel de discusión alcanzado frente a los cambios que ocurren en los conocimientos, aprendizajes y orientación que deben emprenderse para cumplir con los Objetivos de Desarrollo Sustentable y las recomendaciones formuladas en conferencias anteriores en el seno de la misma UNESCO. La conclusión es que, frente a lo logrado a lo largo de más de dos décadas, la reciente CMES representa un verdadero retroceso, con excepción, como debe comprenderse, de los avances significativos y específicos que se presentaron durante la misma.