La cultura digital en el currículo de la escuela telesecundaria

Abstract

Obtener un referente actualizado de elementos culturales pautados por la era digital, influyentes en el currículo de Telesecundaria, es objetivo de esta investigación; para ello se formalizó una revisión sistemática, de corte cualitativo interpretativo, en revistas especializadas de acceso abierto y calidad verificada, conforme a la metodología Prisma 2020. La revisión revela categorías de la cultura digital presentes en la metodología del nivel de secundaria y su impacto en la cultura escolar. Concluye sobre la necesidad de contar con un currículo vigente que ponga al centro las ecologías de aprendizaje, tanto de los estudiantes como del profesorado; empoderando el acompañamiento pedagógico crítico y reflexivo en el que se rescate la necesaria alfabetización digital para toda la comunidad escolar.