Aprendizaje autónomo y el pensamiento creativo en los estudiantes

Abstract

El artículo científico tuvo como objetivo principal determinar la incidencia del pensamiento creativo en el proceso de aprendizaje autónomo de escolares de quinto de secundaria de una institución educativa del Cusco. Se aborda este objetivo a través de un enfoque cuantitativo, utilizando una muestra de 77 estudiantes de este nivel educativo. Los resultados del estudio muestran una tendencia preocupante en relación con la falta de autonomía en el proceso de aprendizaje con 80.5% de los estudiantes que casi nunca evalúan la información por sí mismos y un 49.4% que sienten que tienen una preparación básica para la toma de decisiones, lo que sugiere una carencia significativa de pensamiento crítico en su enfoque de aprendizaje. En conclusión, este estudio destaca la falta de autonomía en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de quinto de secundaria y la necesidad de fomentar activamente la promoción del pensamiento creativo y la autorregulación en el contexto educativo.