Uso de gamificación en el Grado Superior de Formación Profesional de Imagen para el Diagnóstico

Abstract

Este artículo versa sobre la experiencia del uso de la gamificación como herramienta educativa en el ciclo de formación profesional de Técnico Superior de Imagen para el Diagnóstico: se desarrolló un escape room para fomentar la adquisición de competencias en los alumnos de dicho grado. Se describen los objetivos a conseguir, los personajes y escenarios de la actividad, las pruebas a realizar y las conclusiones obtenidas después de la ejecución del juego. La idea era que los alumnos actuaran como verdaderos técnicos de rayos y se enfrentaran a ciertas pruebas en función del estado de los pacientes y de las salas de trabajo que componían la actividad.