Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Kemampuan Penalaran Pelajar Pada Materi Bilangan Pecahan

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah kemampuan penalaran pelajar  tidak optimal khususnya pada materi bilangan pecahan. Salah satu penyebabnya yaitu pelajar kurang aktif bertanya saat pembelajaran, kurangnya respon pelajar untuk memahami  dan belajar hanya berfokus kepada pengajar. Tujuan pada penelitian ini yaitu untuk mengetahui ada atau tidak pengaruh model pembelajaran inkuiri terhadap kemampuan penalaran pelajar pada materi bilangan pecahan di kelas VII MTs Negeri 03 Lampung Utara. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen, dengan desain penelitian Quasi Eksperimen, bentuk desain penelitian yang digunakan ialah Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini ialah pelajar kelas VII MTs Negeri 03 Lampung Utara tahun ajaran 2024/2025 dan sampel dalam penelitian ini ialah pelajar kelas VII  B dan VII C. Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini yaitu cluster random sampling. Instrumen pengumpulan data yang digunakan ialah soal tes yang berbentuk uraian. Teknik analisis data menggunakan n-gain, uji prasyarat dan uji t. Hasil penelitian yang telah dilakukan yaitu hasil uji-t pada nilai n-gain yaitu , maka H0 ditolak. Dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran inkuiri terhadap kemampuan penalaran pelajar  pada materi bilangan pecahan  kelas VII MTs Negeri 03 Lampung Utara tahun pelajaran 2024/2025.