Dialogo intercultural apoyado por las mediaciones tecnológicas

Abstract

En aras de preservar la cultura y las tradiciones ancestrales en el campo educativo, liderando acciones docentes pertinentes para que rescatar los saberes y cultura. Se presenta una experiencia pedagógica que tuvo por finalidad implementar fortalecer el diálogo intercultural a través de la poesía apoyada por las mediaciones tecnológicas en 46 estudiantes y 8 docentes de Institución Educativa Distrital San José de Barranquilla. Durante 12 semanas del período escolar. Desarrollado en 5 fases. Metodológicamente fue un estudio cualitativo, de investigación, acción y reflexión, bajo el desarrollo de experiencias propias. Los resultados de la práctica revelan altos niveles de interés y aceptación por los diálogos interculturales en los cuales implican a las políticas institucionales y ciertas acciones en la comunidad educativa para apoyarse con la mediación tecnológica dados las necesidades actuales de trabajo sincrónico y asincrónico. Finalmente, se espera que este tipo de prácticas mejoren las manifestaciones literarias no escritas, referidas a las diferentes maneras de presentación artísticas verbales de las comunidades afrocolombianas.