Méritocratie ou cooptation ?

Abstract

La France se caractérise par une stabilité du modèle de formation des élites et par une logique de reproduction particulièrement fortes au regard d’autres pays. Cela tient pour une part au fait que le mode de formation des élites, dans les classes préparatoires puis dans les grandes écoles, y présente une stabilité relativement grande dans le temps. Cependant, le système des grandes écoles n’est pas complètement à l’écart des transformations parmi lesquelles l’entrée des filles depuis quelques années, le développement des formations à la gestion et surtout l’internationalisation croissante (mise en réseau, accords, fréquentation d’institutions étrangères, doubles diplômes, etc.). Ces processus peuvent être à l’origine de recompositions et de nouveaux principes de hiérarchisation sociale. Rien n’autorise en effet à penser pour le moment que ces transformations favorisent un élargissement du recrutement ou une formation plus indépendante des modes de cooptation, qui caractérisent si fortement les processus de sélection et de formation des élites en France.