Evaluación de constructos relacionados con las Teorías del Aprendizaje Social-Cognitivo en drogodependientes en tratamiento: fiabilidad y validez

Abstract

El estudio realiza una primera aproximacion para la validacion del modelo basado en el Aprendizaje Social – Cognitivo en el tratamiento de deshabituacion a opiaceos. Se ha utilizado una bateria de cuestionarios para la evaluacion de los constructos incluidos en el modelo: Situaciones en las que se consumen drogas, Atribuciones Causales del consumo y la abstinencia, Expectativa del lugar de control sobre el consumo de drogas, Expectativas de Resultados de la abstinencia, Estadios de Cambio en la conducta adictiva y Autoeficacia. La muestra incluye pacientes politoxicomanos dependientes a opiaceos en diferentes programas de tratamiento de todo el Estado (N = 671). Los instrumentos de evaluacion utilizados han mostrado una consistencia interna satisfactoria, estimada mediante el coeficiente alfa de Cronbach, con el 62% de estos coeficientes superiores a 0,80 y el 25% restante superior a 0,70. Se encuentra una validez de constructo adecuada (convergente y divergente), con un analisis factorial exploratorio que apoya la validez de los constructos utilizados por la Teoria del Aprendizaje Social – Cognitivo, agrupando en cuatro factores: 1) los constructos relativos a atribuciones causales, 2) la situacion psicologica y motivacion al cambio, 3) resultados esperados de la abstinencia y su valor subjetivo, y 4) autoeficacia y lugar de control sobre el consumo de drogas. Los instrumentos de evaluacion estudiados pueden resultar utiles para la planificacion y evaluacion de intervenciones psicologicas en drogodependientes.