Ruta metodológica curricular para el diseño de planes y programas de estudio

Abstract

Esta investigación propone una ruta metodológica curricular para el diseño de planes y programas de estudio, destacando la importancia del contexto como punto de partida para definir el perfil profesional. El objetivo es desarrollar un proyecto curricular sólido que contribuya a la consolidación institucional, la realización personal, la cohesión social, el desarrollo económico y la sustentabilidad ambiental. La investigación se fundamenta en el paradigma interpretativo y utiliza un enfoque cualitativo. Se aplicó la teoría fundamentada para identificar y analizar categorías mediante codificación abierta, axial y selectiva, complementada con observación en profundidad y entrevistas a comisiones curriculares. Los resultados indican la necesidad de una ruta metodológica coherente y sistemática que considere el contexto y articule los elementos formativos necesarios. Destaca la importancia de involucrar a todos los grupos de interés en el proceso de diseño curricular para asegurar su pertinencia y efectividad. La conclusión subraya la urgencia de implementar metodologías curriculares innovadoras en las Instituciones de Educación Superior en El Salvador, que permitan una formación integral de los profesionales, alineada con las demandas sociales y promoviendo una educación de calidad que responda a los desafíos actuales. El estudio revela problemas comunes en la planificación curricular tradicional, como la baja participación de docentes, estudiantes y la comunidad, así como la falta de integración entre teoría y práctica. Se resalta la importancia de una metodología que permita la reflexión crítica sobre el diseño curricular, abordando las necesidades del contexto y proponiendo soluciones innovadoras para la formación profesional.