IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARINING (PJBL) BERBASIS VIDEO PEMBELAJARAN INTERAKTIF TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA

Abstract

The rapid advancement of technology forces every individual to face increasingly complex challenges. This also has an impact on the world of education, where the ability of learners is developed along with the times. This study aims to determine whether there is an influence and difference in student learning interest using a project-based learning model (PJBL) with the help of interactive learning videos in video editing subjects. The research method used is a pseudo-experimental design with a quantitative approach, and data collection is done through a questionnaire given to 66 grade X students at SMK Darus Syifa in Cilegon city. The results showed that the application of the project-based learning model influenced student interest in learning, and there were differences in the increase in the average percentage of questionnaire scores, where the control class had an average score of 53.26% while the experimental class reached 60.69%. This research is expected to be a learning model in basic video editing subjects and provide benefits for teachers, students, and future researchers.  Kemajuan teknologi yang semakin pesat memaksa setiap individu untuk menghadapi tantangan yang semakin rumit. Ini juga berdampak pada dunia pendidikan, di mana kemampuan peserta didik dikembangkan seiring dengan perkembangan zaman. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh dan perbedaan terhadap minat belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran berbasis proyek (PJBL) dengan bantuan video pembelajaran interaktif dalam mata pelajaran pengeditan video. Metode penelitian yang digunakan adalah desain eksperimen semu dengan pendekatan kuantitatif, dan pengumpulan data dilakukan melalui angket yang diberikan kepada 66 siswa kelas X di SMK Darus Syifa kota Cilegon. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran berbasis proyek berpengaruh terhadap minat belajar siswa, serta terdapat perbedaan dalam peningkatan persentase rata-rata nilai angket, di mana kelas kontrol memiliki rata-rata nilai 53,26% sedangkan kelas eksperimen mencapai 60,69%. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi model pembelajaran pada mata pelajaran dasar pengeditan video serta memberikan manfaat bagi guru, siswa, dan peneliti selanjutnya.