Estrategias utilizadas por alumnos de quinto grado para resolver problemas verbales de matemáticas

Abstract

Ha sido tradicional que alumnos de los distintos niveles escolares ten- gan que resolver problemas verbales1 de matemáticas; aunque no siempre desa- rrollan habilidades para enfrentarlos con éxito. Sin embargo, cuando a los alum- nos de primaria se les proponen problemas, ya sean aritméticos o algebraicos (de acuerdo con la clasificación de Bednarz y Janvier, 1996), utilizan diversas es- trategias aritméticas para resolverlos; desarrollan ideas y notaciones que son la base para el posterior desarrollo de su pensamiento algebraico. Así, durante el transcurso de la investigación (llevada a cabo en México) que aquí se informa, se identificaron las estrategias que utilizaron alumnos de quinto grado de prima- ria cuando resolvieron problemas algebraicos. Los resultados obtenidos en esta investigación muestran que mediante estos tipos de problemas y condiciones di- dácticas adecuadas (véase p. 40) los alumnos generan estrategias que, a la larga, les pueden ser de utilidad en su transición al pensamiento algebraico. Palabras clave: habilidades, estrategías, problemas verbales, problemas alge- braicos, problemas aritméticos, problemas de tasa, reparto desigual, esquema, pensamiento