Docencia e Investigación en Odontología Legal en Chile: Situación y Desafíos Actuales

Abstract

LAGOS, T. D.; BRAVO, R. L.; RAMOS, M. J. L. & CIOCCA, G. L. Docencia e investigación en odontología legal en Chile: Situación y desafíos actuales. Int. J. Odontostomat., 12(3):274-279, 2018. RESUMEN: El objetivo de este estudio es describir las características de las instituciones y el equipo de inves-tigación y docencia que imparten Odontología Legal (OL) a nivel pregrado en Chile. Estudio cualitativo realizado durante el 2017. Desde las páginas web institucionales de las universidades que imparten la carrera de odontología en Chile, se obtuvo información sobre el cuerpo docente del ramo de OL a nivel pregrado. Cuando la información no estuvo disponi-ble, se solicitó vía correo electrónico. Se realizó una búsqueda de publicaciones chilenas sobre OL y Forense en las bases de datos Medline, SciELO, Lilacs y Cochrane, y se identificó aquellas realizadas por docentes ejerciendo en Chile. La asignatura de OL se imparte a nivel pregrado en 17 de las 21 universidades que imparten la carrera de Odontología, siendo un curso obligatorio en 16 de ellas, y electivo en una de ellas. De los 29 docentes que imparten el ramo a nivel pregrado en Chile, sólo tres tiene la especialidad de OL. Se encontraron sólo 28 publicaciones científicas en el área en los últimos diez años, cuya autoría corresponde a cinco de los docentes del ramo a nivel pregrado. En Chile, la docencia de OL, a nivel pregrado, es impartida mayoritariamente por cirujano-dentistas no especializados en el área, en concordancia con que la especialidad comenzó a impartirse en el año 2015. Es imperioso aumentar la investi-gación en OL entre los docentes, de manera de desarrollar el área a nivel universitario, aumentando el conocimiento en la disciplina y consolidándola como ciencia. PALABRAS CLAVE: enseñanza en odontología, odontología forense, investigación en odontología, com-petencia profesional. INTRODUCCIÓN La Odontología Legal (OL) vincula al cirujano-dentista con la ley, quien aporta su conocimiento en la resolución de casos judiciales en las áreas de identifi-cación humana, lesionología, criminalística, marco regulatorio del ejercicio odontológico y responsabili-dad profesional, además de participar en la creación y aplicación de la reglamentación en relación a políticas de salud pública, como en enfermedades y acciden-tes laborales, y de la ética y bioética en la práctica profesional (Committee on Identifying the Needs of the Forensic Science Community, 2009; Ciocca, 2010; Ortiz et al., 2015). El comienzo de la disciplina en Chile data de 1909, año del incendio de la Legación Alemana, donde la odon-tología fue fundamental en la labor identificatoria propia del ámbito forense (Palacios, 2015). Sin embargo, su enseñanza en las escuelas de pregrado comienza re-cién en 1992, en la Universidad de Chile (Ciocca). La formación de postítulo en el área contempla un Diplo-mado en Odontología Forense dictado anualmente por la Universidad de la Frontera desde el año 2015 y el primer Programa de Formación de Especialistas en Odontología Legal y Forense, que comenzó a impartirse el año 2015 en la Universidad de Chile.