Uso de simuladores virtuales como herramienta de aprendizaje activo en entornos educativos universitarios

Abstract

Este artículo presenta una revisión bibliográfica sobre el uso de simuladores virtuales como herramienta de aprendizaje activo en entornos universitarios. La investigación analiza estudios relevantes que abordan su aplicación pedagógica, beneficios educativos, áreas disciplinares de uso y desafíos institucionales. Se destaca que los simuladores permiten al estudiante interactuar con entornos complejos de manera segura, promoviendo la transferencia del conocimiento teórico a la práctica, la toma de decisiones, el pensamiento crítico y la motivación intrínseca. Entre los beneficios más relevantes se encuentran el fortalecimiento del aprendizaje autónomo, la mejora de la retención de contenidos y el desarrollo de habilidades profesionales en contextos simulados. Asimismo, se analiza el papel de tecnologías complementarias como la retroalimentación automatizada y la realidad expandida (virtual, aumentada y mixta), que enriquecen la experiencia de aprendizaje. Se concluye que los simuladores deben entenderse no solo como recursos tecnológicos, sino como medios didácticos transformadores que requieren planificación pedagógica, acompañamiento institucional y evaluación sistemática para garantizar su efectividad.