Ilusão ou ingenuidade?: Indicadores de ensino e políticas educacionais

Abstract

Depois de ilustrar os tipos de indicadores de ensino produzidos pela OCSE, o artigo propõe algumas explicações para o interesse suscitado por este tipo de produto no curso dos últimos dez anos e descreve a evolução do conjunto de indicadores comparáveis dos sistemas educacionais definidos pela OCSE. Além disso, examina a possível utilização destes por parte das políticas educacionais e mostra, tanto a importância analítica de um conjunto de dados que diz respeito a múltiplos aspectos dos sistemas educacionais, quanto seus limites e ambigüidades.By presenting data on teaching as produced by the OCSE, this article proposes to explain the interest caused by such a product during the last ten years and describes the evolution of such data comparing educational systemas as defined by OCSE. It also examines the utilizations of such data by educational policies considering its importance, limits and ambiguities.