AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR: UM ESTUDO EXPLORATÓRIO SOBRE A CONFORMIDADE DE RELATÓRIOS DE AUTOAVALIAÇÃO EM RELAÇÃO À NOTA TÉCNICA Nº 065/2014/INEP/DAES/CONAES

Abstract

RESUMO: A avaliação institucional de Instituições de Educação Superior (IES) contribui para o aprimoramento das políticas de gestão e para a qualificação da gestão acadêmica, abrangendo ensino, pesquisa e extensão, como maneira de consolidar sua presença na sociedade. Entre as práticas avaliadas, destaca-se a elaboração e publicização dos relatórios finais de autoavaliação. Assim sendo, o objetivo desta pesquisa é identificar o grau de conformidade dos relatórios de autoavaliação integral de IES selecionadas em relação à Nota Técnica 065/2014/INEP/DAES/CONAES. Trata-se de um estudo de caráter exploratório, baseado na análise documental de relatórios publicados. Por meio da aplicação de um checklist, procedeu-se à verificação da aderência dos documentos às orientações normativas. Os resultados indicaram elevado grau de conformidade (acima de 87,5%), evidenciando avanços na sistematização dos processos avaliativos, mas também, apontaram lacunas quanto à sustentabilidade financeira e ao detalhamento metodológico. As conclusões indicam a necessidade constante de capacitação dos membros que formam as CPAs e a sugestão de uso de ferramentas de inteligência artificial para fortalecer e qualificar os relatórios de autoavaliação, ampliando sua função como instrumento estratégico de gestão e de autorregulação institucional.RESUMEN: La evaluación institucional en las Instituciones de Educación Superior (IES) contribuye al perfeccionamiento de las políticas de gestión y a la cualificación de la gestión académica, abarcando la enseñanza, la investigación y la extensión, como forma de consolidar su presencia en la sociedad. Entre las prácticas evaluadas, se destaca la elaboración y divulgación de los informes finales de autoevaluación. El objetivo de esta investigación es identificar el grado de conformidad de los informes de autoevaluación integral de IES seleccionadas en relación con la Nota Técnica Nº 065/2014/INEP/DAES/CONAES. Se trata de una investigación de carácter exploratorio, basada en el análisis documental de los informes publicados. A través de la aplicación de una lista de verificación, se comprobó la adherencia de los documentos a las directrices normativas. Los resultados indicaron un elevado grado de conformidad (superior al 87,5%), evidenciando avances en la sistematización de los procesos evaluativos, pero también señalando lagunas en cuanto a la sostenibilidad financiera y al detalle metodológico. Las conclusiones señalan la necesidad permanente de formación de los integrantes de las Comisiones Propias de Evaluación (CPAs) y sugieren el uso de herramientas de inteligencia artificial para fortalecer y cualificar los informes de autoevaluación, ampliando su función como instrumento estratégico de gestión y autorregulación institucional.ABSTRACT: Institutional evaluation in Higher Education Institutions (HEIs) contributes to the improvement of management policies and to the qualification of academic management, encompassing teaching, research, and extension, as a way to consolidate their presence in society. Among the practices evaluated, the preparation and dissemination of final self-assessment reports stand out. The objective of this research is to identify the degree of compliance of the comprehensive self-assessment reports of selected HEIs with Technical Note No. 065/2014/INEP/DAES/CONAES. It is an exploratory study, based on the documentary analysis of the published reports. Through the application of a checklist, the adherence of the documents to the normative guidelines was verified. The results indicated a high degree of compliance (above 87.5%), evidencing advances in the systematization of the evaluation processes, but also pointing out gaps regarding financial sustainability and methodological detailing. The conclusions highlight the ongoing need for training the members of the Internal Evaluation Committees (CPAs) and suggest the adoption of artificial intelligence tools to strengthen and qualify the self-assessment reports, broadening their role as strategic instruments for management and institutional self-regulation.