Ação tutorial e inteligência artificial: redefinindo a mediação pedagógica e a personalização do ensino

Abstract

A educação a distância (EaD) tem experimentado uma rápida expansão, impulsionada por inovações tecnológicas e pela necessidade de ampliar o acesso à educação. A tutoria na EaD desempenha um papel essencial ao proporcionar suporte pedagógico, emocional e técnico aos alunos. Com o avanço da inteligência artificial (IA), surgem novas possibilidades para personalizar a tutoria e aprimorar a mediação pedagógica. Este estudo explora como a IA pode ser integrada na ação tutorial, analisando práticas atuais, benefícios e desafios dessa incorporação, e propondo um modelo de tutoria híbrida. O estudo examina a complexidade das interações pedagógicas mediadas por IA, os impactos dessas tecnologias na dinâmica educacional e a ética no uso da IA. Diretrizes para a implementação de um modelo de tutoria híbrida são apresentadas, visando promover a autonomia e o desenvolvimento crítico dos alunos. A pesquisa justifica-se pela relevância crescente da IA na educação e pela necessidade de adaptar práticas de tutoria às novas demandas tecnológicas e pedagógicas.