Guided discovery dan learning trajectory untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematika

Abstract

Artikel ini memaparkan hasil penelitian yang bertujuan untuk menganalisa apakah terdapat peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik setelah pembelajaran menggunakan model guided discovery yang mengacu pada learning trajectory. Artikel ini ditulis berdasarkan hasil studi literatur dengan cara menganalisa, meringkas dan menyimpulkan. Guru memiliki peranan penting dalam meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik. Salah satu cara yang dapat digunakan oleh guru adalah dengan menerapkan model pembelajaran guided discovery. Selain itu, dengan menggunakan learning trajectory guru dapat memahami cara berpikir peserta didik, sehingga dapat memahami bagaimana cara membantu peserta didik untuk mempelajari matematika dengan baik. Hasil studi literatur menunjukkan bahwa model pembelajaran guided discovery yang mengacu pada learning trajectory mampu meningkatkan kemampuan pemahaman konsep peserta didik.