Penerapan Metode Pembelajaran Speed Reading Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V SD

Abstract

Penelitian ini dilakukan karena rendahnya kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V SDN 126 Inpres Kariango. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan metode pembelajaran speed reading dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V SDN 126 Inpres Kariango. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Fokus dari penelitian ini adalah adalah penerapan metode speed reading dan kemampuan membaca siswa. Subjek penelitian ini adalah guru dan seluruh siswa kelas V SDN 126 Inpres Kariango yang berjumlah 30 orang yang terdiri dari 18 orang siswa laki-laki dan 12 orang siswa perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode pembelajaran speed reading  dilakukan dalam 2 siklus, temuan dari siklus I terdapat beberapa kekurangan dalam proses pembelajaran pada tahap penyajian yaitu guru tidak menjelaskan terlebih dahulu pengertian dan teknik metode speed reading sehingga siswa kurang fokus terhadap pembelajaran dan berdampak pada tes formatif. Selanjutnya diadakan proses perbaikan dan menerapkan metode pembelajaran speed reading, sehingga temuan dari siklus II terlihat dimana aktivitas guru sudah menguasai pembelajaran dengan menggunakan metode speed reading dan dapat menjadi pusat perhatian oleh siswa karena secara langsung dengan membaca menggunakan teknik tersebut siswa sudah bisa menemukan apa yang didapatkan dari bahan bacaan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat perubahan atau perbaikan penerapan dengan menggunakan metode pembelajaran speed reading pada kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V di SDN 126 Inpres Kariango.