Strategi Meningkatkan Keterampilan Berbicara Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar Melalui Peningkatan Kecerdasan Interpersonal dan Kepercayaan Diri

Abstract

Sebagai bentuk upaya peningkatan kualitas pendidikan Indonesia, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis korelasi antara kecerdasan interpersonal (X1) dan kepercayaan diri (X2) terhadap keterampilan berbicara peserta didik (Y) kelas V sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan teknik korelasional. Sampel dalam penelitian berjumlah 105 orang. Penentuan sampel menggunakan teknik cluster random sampling. Seluruh proses pengambilan data dilakukan sebelum pandemi COVID-19 yaitu pada bulan Oktober hingga Desember 2019. Dari hasil analisis, didapatkan bahwa terdapat korelasi signifikan ke arah positif antara kecerdasan interpersonal dan keterampilan berbicara dengan sumbangan efektif sebesar 44%, serta terdapat korelasi signifikan ke arah positif antara kepercayaan diri terhadap keterampilan berbicara dengan sumbangan efektif sebesar 55,4%. Secara simultan, keduanya memiliki korelasi signifikan ke arah positif terhadap keterampilan berbicara peserta didik kelas V. Secara praktikal, dari hasil dari penelitian ini, pengajar diharapkan dapat melakukan observasi serta meningkatkan kecerdasan interpersonal dan kepercayaan diri peserta didik sebagai upaya meningkatkan keterampilan berbicara peserta didik.