PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DALAM PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS XII SMA PERTIWI 1 PADANG

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh model pembelajara Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis dalam pemecahan masalah siswa kelas XII SMA Pertiwi 1 Padang dengan materi kerjasama Negara maju dan Negara berkembang Karena pembelajaran abad 21 menuntut sekolah-sekolah untuk mewujudkan keterampilan siswa yang merujuk pada karakter belajar abad 21. Kemampuan berfikir kritis dalam memecahkan masalah harus dikembangkan oleh guru dalam proses pembelajaran geografi. Namun pada  kenyataannya masih ada guru di sekolah yang menggunakan model pembelajaran konvesional. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian eksperimen dalam bentuk quashi eksperiment. Berdasarkan hasil penelitian bahwa dari hasil uji hipotesis diperoleh hasil thitung >ttabel dimana (4,179 >2,000),yang dibuktikan dengan taraf signifikan α = 5% berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil kemampuan berpikir kritis dalam pemecahan masalah siswa pada kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Dapat disimpulkan kemampuan berpikir kritis siswa dalam pemecahan masalah dengan mengggunakan model pembelajaran Problem Based Learning lebih tinggi dibandingkan dengan kemampuan berpikir kritis siswa yang  menggunakan model pembelajaran konvesional.