Desarrollo de un entorno educativo inclusivo para niños con trastorno por déficit de atención e hiperactividad mediante el uso de tecnologías de la información y comunicación

Abstract

Este estudio aborda el déficit de atención en niños durante la jornada escolar, afectando su rendimiento académico, así como su desarrollo social y emocional. Problemas como la atención dispersa, impulsividad y dificultades motrices impactan negativamente. El objetivo principal es desarrollar un entorno educativo inclusivo que integre Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) para mejorar el aprendizaje y bienestar de niños con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). La investigación adopta un enfoque descriptivo no experimental transeccional, analizando variables en su estado natural. Diez docentes de la Unidad Educativa Particular “La Providencia” en Ecuador forman la muestra, seleccionados por conveniencia. La encuesta revela que el 90% de los docentes percibe mejoras en la comunicación con padres y especialistas en el manejo de casos de TDAH mediante TIC. Asimismo, el 90% destaca que la accesibilidad de las TIC promueve la participación activa de los niños en las actividades escolares, y el 100% considera que la integración de las TIC ha mejorado los resultados académicos de los niños con TDAH.