Aprendizagem baseada em problemas: um estudo de caso na disciplina de tratamento de água, efluente e lodos

Abstract

Toda Instituição de Ensino que oferte cursos profissionais carrega consigo um grande comprometimento, pois são responsáveis pela formação de um profissional plenamente apto e consciente de suas competências e habilidades, que devem ser usados em sua atuação no mercado de trabalho competitivo e seletivo. A partir disso e apoiado na literatura existente, a Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) pode ser um caminho, como sendo uma ferramenta facilitadora para que os discentes possam assimilar mais facililmente as competências (atitudes, conhecimento e habilidades), as quais podem ser aplicadas em sua futura carreira profissional de forma contundente. Portanto, a presente pesquisa teve por objetivo avaliar a ABP aplicada a disciplina de Tratamento de Água, Efluentes e Esgotos do curso Técnico em Química do IFG, realizada no ano de 2013. Para tanto, esta pesquisa baseou-se no procedimento técnico atrelando estudo de caso. A coleta de dados foi proveniente da observação participante, de questionários e do protótipo gerado. De forma geral, os resultados evidenciaram que a ABP promoveu uma maior integração e envolvimento dos alunos, motivada pela comunicação e participação bilateral docente/discente bem como o uso de tecnologias dispostas como ferramentas para crescimento pessoal, intelectual e profissional, pois os alunos ao utilizarem problemas práticos e reais ganharam destreza na resolução de problemas de ordem prática e profissional.