processos de letramento informacional, midiático e competência informacional no século XXI

Abstract

O letramento informacional é um processo importante para conscientizar sujeitos nas etapas de seleção, acesso e consumo da informação. Ademais, o letramento midiático está ligado ao anterior, pois diz respeito a habilidade de selecionar e apropriar do tipo de informação encontrada no meio virtual, principalmente, as informações compartilhadas nas mídias sociais. Nesse contexto, se letrados informacional e midiaticamente, os sujeitos estão aptos a desenvolver a competência informacional, conhecimento que propõe autonomia para o usuário no que tange a sua capacidade de pesquisar e adquirir somente as informações que lhe são pertinentes. O bibliotecário torna-se papel importante nesses processos, devido a sua capacidade de mediação da informação. O objetivo geral da pesquisa é discutir sobre letramento informacional, midiático e competência informacional e qual a colaboração do bibliotecário nesses processos. Este ensaio teórico, classifica-se como uma pesquisa descritiva, bibliográfica, qualitativa e teórica-analítica, pois procura debater diferentes definições e visões de autores que contribuem para os temas levantados por meio da revisão não sistêmica da literatura. Conclui-se que os processos de letramento informacional, midiático e competência informacional são fenômenos importantes para a criação de uma sociedade autônoma informacionalmente e consciente do seu impacto no campo virtual, instruindo-a a utilizar de forma mais autônoma as mídias sociais. Assim, também, o bibliotecário é figura fundamental nesse contexto, visto que a mediação é uma das funções primordiais do profissional e habilidade necessária para o ensino dos letramentos.Information literacy is an important process to make individuals aware of the stages of selection, access and consumption of information. Furthermore, media literacy is linked to the previous one, as it concerns the ability to select and appropriate the type of information found in the virtual environment, mainly the information shared on social media. In this context, if informationally and media literate, subjects are able to develop informational competence, knowledge that proposes autonomy for the user in terms of their ability to research and acquire only the information that is relevant to them. The librarian plays an important role in these processes, due to his ability to mediate information. The general objective of the research is to discuss about informational and media literacy and informational competence and what is the librarian's collaboration in these processes. This theoretical essay is classified as a descriptive, bibliographical, qualitative and theoretical-analytical research, as it seeks to discuss different definitions and views of authors who contribute to the themes raised through the non-systemic review of the literature. It is concluded that the processes of informational and media literacy and informational competence are important phenomena for the creation of an informationally autonomous society aware of its impact in the virtual field, instructing it to use social media in a more autonomous way. Thus, the librarian is also a fundamental figure in this context, since mediation is one of the primary functions of the professional and a necessary skill for teaching literacies.