PEMANFAATAN JURNAL REFLEKSI SEBAGAI STRATEGI METAKOGNITIF DALAM MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA

Abstract

enelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keaktifan peserta didik dalam pembelajaran yang berdampak pada rendahnya hasil belajar peserta didik. Secara teoritis, pemanfaatkan jurnal refleksi sebagai strategi metakognitif dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan manfaatkan jurnal refleksi sebagai strategi metakognitif dalam meningkatkan keaktifan dan hasil belajar matematika peserta didik pada materi Kesebangunan Bangun Datar. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri atas 3 siklus. Subjek pada penelitian ini adalah peserta didik kelas IX-A SMPN 2 Winongan. Pada saat proses penelitian, pengamatan dilakukan terhadap pengelolaan pembelajaran dan keaktifan belajar peserta didik. Pada akhir setiap siklus, diberikan tes hasil belajar matematika. Data yang diperoleh kemudian dianalisis dengan statistik deskriptif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa pembelajaran dengan memanfaatkan jurnal refleksi sebagai strategi metakognitif dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar peserta didik kelas IX-A SMPN 2 Winongan pada materi Kesebangunan Bangun Datar. Dengan demikian, disarankan kepada guru khususnya guru matematika untuk memanfaatkan jurnal refleksi sebagai strategi metakognitif dalam meningkatkan keaktifan dan hasil belajar peserta didik.