La perspectiva de género en las prácticas deportivas: hacia una visión coeducativa en educación física

Abstract

(2018). Género en la Educación Física: propuestas didácticas. México: UPN. En la actualidad, los estereotipos relacionados con la actividad física y el deporte persisten en el estudiantado de educación básica, específicamente en primaria y secundaria (Piedra de la Cuadra, García Pérez, Latorre Romero y Quiñones Delgado, 2013). El profesorado que imparte la asignatura de educación física aún continúa llevando a cabo actividades que mantienen una visión binaria del cuerpo femenino y masculino, conservando una carga cultural, simbólica y desigual al considerar la imagen corporal desproporcionada según el género de las personas. Las estrategias de enseñanza expuestas en el libro: Género en la Educación Física: propues-tas didácticas, apelan a las buenas prácticas coeducativas en educación física, como bien men-cionan Piedra de la Cuadra, García Pérez, Latorre Romero y Quiñones Delgado (2013), porque buscan propiciar la igualdad entre las mujeres y los hombres, eliminando los estereotipos de género, las acciones sexistas, y pretenden hacer partícipes a las mujeres en el deporte y las ac-tividades físicas. La obra da a conocer una serie de pautas de intervención para que las personas que se desempeñan como docentes de educación física puedan utilizarlas para realizar su trabajo con perspectiva de género, es decir, lo que se busca es que en la práctica de las actividades físicas y deportivas no se continúe separando al alumnado por sexo, sino que se construyan modos y hábitos que dejen de lado la discriminación, la reproducción de esquemas machistas que miran a los hombres o niños como fuertes, poderosos e invencibles, y a las mujeres o niñas como frá-giles, débiles e incapaces (Saraví, 1997). * Maestría en Desarrollo Educativo. Universidad Pedagógica Nacional. Las líneas de investigación y trabajo giran en torno al estudio del queha-cer docente, currículum, la escritura científica, género y educación, feminización en la educación y masculinidades. México. civonnerami