Okul Tükenmişliği: Okula Bağlanma, Sosyal Destek ve Öz Yeterliliğin Yordayıcı Rolü

Abstract

Bu arastirmada ortaokul ogrencilerinin oz-yeterlik algisi, okula baglanma, arkadas destegi, akademik basari, sinif duzeyi, dershaneye gitme durumu ve ailelerin gelir duzeylerine gore bulunduklari bolgedeki okulun okul tukenmisligini ne derece yordadiginin incelenmesi amaclanmistir. Arastirma verileri ortaokul 6, 7 ve 8. sinifa devam etmekte olan 438 (240 kiz, 198 erkek) ogrenciden toplanmistir. Arastirmada Ilkogretim 6-8. Sinif Ogrencileri Icin Okul Tukenmisligi Olcegi, Cocuk ve Ergenler Icin Okula Baglanma Olce g i, Algilanan Sosyal Destek Olcegi, Genel Oz-yeterlik Olcegi ve Kisisel Bilgi Formu kullanilmistir. Yordayici degisken olarak arastirmaya dâhil edilen degiskenlerin, okul tukenmisligini yordama gucunu belirlemek amaciyla Asamali Coklu Regresyon analiz yontemi kullanilmistir. Regresyon analizi sonucunda ogretmene baglanma ve sinif duzeyi degiskenlerinin toplam okul tukenmisligi puanlarini ve okul tukenmislik olceginin her bir alt boyutunu anlamli duzeyde yordadigi sonucuna ulasilmistir. Bunlara ek olarak arastirmada yer alan oz-yeterlilik, dershaneye gidip gitmeme durumu, okula baglanma ve ailelerin gelir duzeylerine gore bulunduklari bolgedeki okul degiskenlerinin de okul tukenmisligi olceginin farkli alt boyutlarini anlamli duzeyde yordadigi bulgularina ulasilmistir. Arastirmadan elde edilen bulgular mevcut alan yazin dikkate alinarak tartisilmis ve onerilerde bulunulmustur.