PENGARUH PENDEKATAN PERILAKU KOGNITIF TERHADAP TINGKAT PENYESUAIAN DIRI SISWA DI KELAS VII

Abstract

This study aims at axamining (1) the description of the level of students' adjustment before and after the treatment with cognitive behavior approach at SMPN 29 Makassar? and (2) the positive influence in giving cognitive behavior treatment toward the level of students' adjustment at SMPN 29 Makassar. This study is a quantitative research with pre-experiment model by one-group pretest-posttest design. The population was 240 grade VII students' at SMPN 29 Makassar of the academic year 2010-2011 with 12 students' as the samples selected by purposive sampling. Data was collected through observation and adjustment scale. Data were analyzed by employing descriptive analysis and inferential analysis with Wilcoxon Signed Ranks Test. The results of the study reveal that (1) the description of the level of students' adjustment before the treatment of cognitive behavior is in low and moderate categories, after the treatment of cognitive behavior with reconstructing cognitive technique and participant modeling, the students' adjustment level is improved, which is in high category, and (2) there is positive influence of cognitive behavior approach in proving students' adjustment. Keyword: Cognitive behavior, and adjustment. Abstrak: Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui (1) Gambaran tingkat penyesuaian diri siswa sebelum dan sesudah pendekatan perilaku kognitif di SMP Negeri 29 Makassar, dan (2) Pengaruh pendekatan perilaku kognitif terhadap tingkat penyesuaian diri siswa di SMP Negeri 29 Makassar. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan model pra-eksperimen dengan one-group pretest-posttest design. Populasi adalah siswa kelas VII SMP Negeri 29 Makassar tahun pelajaran 2010/2011 dengan jumlah siswa 240 orang dan sampel sebanyak 12 orang yang ditentukan secara purposive. Teknik pengumpulan data diperoleh melalui observasi dan skala penyesuaian diri. Teknik analisis data yang digunakan adalah (1) analisis deskriptif untuk menggambarkan penyesuaian diri siswa sebelum dan sesudah perlakuan, dan (2) uji Wilcoxon Signed Ranks Test untuk mengetahui pengaruh pendekatan perilaku kognitif terhadap tingkat penyesuaian diri siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) gambaran tingkat penyesuaian diri siswa sebelum diberi pendekatan perilaku kognitif berada pada kategori " rendah dan sedang " setelah diberi pendekatan perilaku kognitif dengan teknik tingkat penyesuaian diri siswa mengalami peningkatan yang berada pada kategori tinggi, dan (2) ada pengaruh positif pendekatan perilaku kognitif dalam meningkatkan penyesuaian diri siswa. Kata kunci: Perilaku kognitif, dan penyesuaian diri.