Competencias investigativas y pensamiento creativo en estudiantes de tercero de secundaria de institución educativa Bellavista, 2025

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre las competencias investigativas y el pensamiento creativo en el curso de ciencia y tecnología en estudiantes del tercer grado de secundaria de una institución educativa bellavista 2025. Este estudio es de enfoque cuantitativo, tipo básica y con un diseño transversal – correlacional y se contó con la participación de 80 de estudiantes mediante muestreo no probabilístico. Los instrumentos empleados para medir ambas variables fueron cuestionarios validados por tres expertos con grados de maestros, con un nivel de confiabilidad según el Alfa de Combrach de 0,776 en la variable competencia investigativa y de 0,792 en la variable pensamiento creativo. Se concluyo que, los estudiantes de secundaria en el área de ciencia y tecnología cuentan con las habilidades y destrezas necesarias que permitan mejorar las investigaciones y sus aprendizajes, por tal motivo, se recomienda que, los docentes y directivos apliquen estrategias adecuadas para que los estudiantes puedan realizar correctamente la formulación de problemas y la solución de situaciones creativas propias de su realidad.