Reconfigurar Cenários de Ensino e de Aprendizagem em Tempos de Emergência: Processos de Integração Tecnológica na Educação – Perspetivas de Professores.

Abstract

Surgido num momento de educação em situação de emergência – a ausência de ensino presencial em Timor-Leste provocada pela existência da pandemia mundial covid-19 – este artigo explora fatores, intrínsecos e extrínsecos, aos professores, que influenciam e interferem na utilização de tecnologias, em particular no ensino à distância. Procuram-se assim, indicadores e (re)configurações que permitam (re) colocar professores e alunos em condições de momentos fidedignos de ensino e de aprendizagem, numa perspetiva de acesso à educação em que ninguém pode ser deixado para trás.