Analisis Strategi Metakognitif dalam Pengambilan Keputusan pada Model Pembelajaran Matematika

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas metakognitif siswa pada model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan pengambilan keputusan dalam menyelesaikan masalah geometri ruang pada siswa berkemampuan rendah, sedang dan tinggi, bagaimana efektifitas strategi metakognitif pada model Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan pengambilan keputusan dalam menyelesaikan masalah geometri ruang? Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan subjek penelitian berupa siswa kelas VII di SMP N 3 Semarang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes kemampuan pengambilan keputusan, kuesioner strategi metakognitif, observasi. Analisis data dilakukan dengan menggunakan analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi metakognitif memiliki peran penting dalam meningkatkan kemampuan pengambilan keputusan siswa dalam menyelesaikan masalah geometri ruang melalui model Problem Based Learning. Hal ini dapat dilihat dari adanya peningkatan kemampuan pengambilan keputusan siswa dari sebelum dan sesudah diterapkan model pembelajaran berbasis masalah yang didukung oleh strategi metakognitif. Harapan dari penelitian ini agar dapat memberikan manfaat untuk praktisi pendidikan dalam mengembangkan model pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan pengambilan keputusan siswa.