Partage social d’un épisode émotionnel d’orientation scolaire (1) : l’avis du conseil de classe chez les adolescents de troisième

Abstract

Dans une enquête par questionnaire, nous avons examiné la perception de l’avis du conseil de classe par 100 élèves de troisième et le partage social réalisé en cette occasion. Les résultats indiquent que l’avis du conseil de classe a eu un impact émotionnel sur les adolescents. Cet épisode d’orientation scolaire a été partagé à maintes reprises, avec des partenaires diversifiés et dans un bref délai. La mère, le/la meilleur(e) ami(e) et dans une moindre mesure le père, sont les interlocuteurs privilégiés de l’adolescent. L’intensité émotionnelle de l’épisode n’est pas associée à sa fréquence de verbalisation, quels que soient les partenaires. Un avis défavorable n’est pas plus souvent partagé qu’un avis favorable, en dépit des émotions plus intenses qu’il suscite. Les résultats sont discutés dans le cadre de la question de l’ajustement aux transitions scolaires et professionnelles au cours de l’adolescence.We report a study devised to examine middle adolescents (a) emotional arousal following an official advice given by school staff, and (b) the social sharing of this emotional event with significant others (parents, best friend...). Hundred fifteen years-old pupils filled in a self-report questionnaire. The results show that the official advice has a significant effect on the emotional intensity and the negative and positive emotions they experienced. The school orientation event was shared many times, with different targets, and in a very brief delay. Mother, best, and in a lesser extent best friend and father, were the adolescent’s favourite targets. The extent of social sharing is not related with intensity of emotion. Furthermore, in spite of its more intense emotions, a negative school staff advice is not more frequently shared than a positive one. The results are discussed in the framework of the adjustment to school and career transitions during adolescence.