Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi pada Tema Perkembangan Teknologi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada tema perkembangan teknologi di Kelas III SD. Penelitian dilakukan dengan tujuan untuk membahas dan memperoleh informasi tentang Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi pada Tema Pengembangan Teknologi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jenis penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Lokasi penelitian ini berada di SD Negeri 19 Kuamang. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III SD Negeri 19 Kuamang dengan jumlah 30 orang. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun akademik 2022/2023 (Januari-Juni) mulai Februari 2023. Proses penelitian dibagi menjadi dua siklus, masing-masing dengan empat tahap: persiapan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik untuk mengumpulkan data meliputi observasi, eksperimen, dokumentasi, dan catatan lapangan. Analisis data dilakukan dengan menggunakan perhitungan persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran yang berdiferensiasi dapat meningkatkan pembelajaran siswa. Hal ini ditunjukkan dengan meningkatnya persentase hasil belajar siswa pra-siklus, siklus I, dan siklus II yang masing-masing 23%, 53%, dan 90%. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa penggunaan pembelajaran berdiferensiasi dapat meningkatkan hasil belajar siswa SD Negeri 19 Kuamang di kelas III.