Teknologi Augmented Reality Di Era 5.0 untuk Meningkatkan Pengetahuan dan Konsentrasi Peserta Didik Tingkat SMP Pada Pembelajaran PJOK

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan dan konsentrasi peserta didik tingkat SMP pada pembelajaran PJOK dengan teknologi augmented reality. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen “the one group pretest posttest design” atau tidak terdapat grup kontrol untuk uji eksperimen apakah produk yang dihasilkan layak dan efektif atau tidak. Sampel yang digunakan sebanyak 60 siswa SMPN 7 Kota serang dengan Teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan 20 soal untuk mengukur pengetahuan, dan mengukur konsentrasi menggunakan grid concentration test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan pada pengetahuan (49,47%) dan konsentrasi (55,15%) peserta didik tingkat SMP pada Pembelajaran PJOK setelah menggunakan teknologi augmented reality AR) di era 5.0.