Gestión educativa y el desempeño docente en las instituciones educativas de Castilla, 2015

Abstract

La presente investigación tuvo como propósito determinar la relación que existe entre la gestión educativa y el desempeño docente de las Instituciones Educativas del Distrito de Castilla en el año 2015. El enfoque utilizado fue cuantitativo, con un diseño no experimental, descriptivo y correlacional. La población estuvo constituida por 88 docentes de cuatro instituciones educativas de Castilla del nivel de Inicial, y la muestra, al ser la población pequeña, incluye a toda la población. La técnica que se empleó fue la encuesta y el instrumento el cuestionario tipo Likert. Entre las principales conclusiones del estudio se puede mencionar una gestión educativa regular, caracterizada por una gestión organizacional, pedagógica-didáctica, comunitaria y administrativa también regular. El desempeño docente de las instituciones investigadas está en un nivel medio, producto del nivel medio en el desempeño pedagógico, político y cultural. El estudio indica que la gestión educativa se relaciona significativamente con el desempeño docente.