Pengembangan Media Pembelajaran Mata Pelajaran Komputer dan Jaringan Dasar Pada SMK N 1 Tanjung Baru

Abstract

Peran media pembelajaran dalam kegiatan PBM sangat penting. Pemilihan media yang tepat dapat memudahkan transfor-masi pengetahuan, memotivasi untuk belajar dan meningkatkan pemahaman peserta didik. Salah satu permasalahan pem-belajaran pada mata pelajaran komputer dan jaringan dasar yang dihadapi SMK Negeri 1 Tanjung Baru Kabupaten Tanah Datar Provinsi Sumatera Barat adalah belum tersedianya media pembelajaran interaktif, sehingga tingkat pemahaman siswa terhadap materi belum maksimal. Tujuan penelitian ini adalah membuat dan mengembangkan media pembelajaran sesuai dengan kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi.Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development, terdiri dari beberapa tahapan, yaitu 1) potensi dan masalah, 2) mengumpulkan data, 3) disain produk, 4) vali-dasi disain, 5) revisi disain, 6) ujicoba produk, 7) revisi produk dan 8) produksi. Uji validitas media pembelajaran ini dilakukan oleh 3 validator ahli materi dan 3 ahli disain media. Sedangkan uji kepraktisan dilakukan oleh 2 guru mata pela-jaran dan 22 siswa kelas X. Berdasarkan analisis deskriptif terhadap data penilaian dari 6 validator, diperoleh nilai rata-rata validitas ahli materi sebesar 0,944 dan validitas ahli media sebesar 0,893 yang berarti valid. Dan hasil uji kepraktisan media pembelajaran diperoleh rata-rata sebesar 95,24 % yang berarti sangat praktis. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran yang dibuat dapat dinyatakan valid dan praktis untuk digunakan. ABSTRACT The role of learning media in PBM activities is very important. The selection of the right media can facilitate the transformation of knowledge, motivate learning and improve students' understanding. One of the learning problems in computer and basic network subjects faced by SMK Negeri 1 Tanjung Baru, Tanah Datar Regency, West Sumatra Province, is the unavail-ability of interactive learning media, so that the level of students' understanding of the material is not maximized. The purpose of this study is to create and develop learning media in accordance with basic competencies and indicators of competency achievement. The research method used is Research and Development, consisting of several stages, namely 1) potential and problems, 2) collecting data, 3) product design, 4) design validation, 5) design revision, 6) product testing, 7) product revision. and 8) production. The validity test of the learning media was carried out by 3 material expert validators and 3 media design experts. While the practicality test was carried out by 2 subject teachers and 22 students of class X. Based on descriptive analysis of the assessment data from 6 validators, the average value of material expert validity was 0.944 and media expert validity was 0.893, which means valid. And the results of the practicality test of learning media obtained an average of 95.24% which means it is very practical. Thus it can be concluded that the learning media created can be declared valid and practical to use.