El juego en el currículum de la Educación Física: aproximación crítica (o el reino de lo posible en la postmodernidad)

Abstract

El juego, entendido como actividad humana sujeta a las transformaciones sociales y culturales de una sociedad en cambio constante, obliga a plantearnos un par de preguntas claves cuando centramos la temática en el currículum de la Educación Física: ¿qué justificaciones ofrecemos para utilizar el juego?; y ¿qué papel puede tener el juego en el contexto y el momento actual? Estas dos cuestiones que, por obvias, pueden pasar desapercibidas, son las que van a orientar esta presentación con la intención de repensar el juego motor y el lugar que ocupa en el currículum de Educación Física de una sociedad capitalista avanzada como la que hoy se vive.