Evolución y Desafíos de la Formación Docente en Ecuador, Políticas, Innovación y Desarrollo Profesional

Abstract

Teacher training is a fundamental pillar to ensure educational quality and respond to the challenges of the twenty-first century. This study analyzes the evolution and challenges of teacher training in Ecuador from 2016 to 2025, considering public policies, technological innovation, and professional development. A descriptive-analytical approach was employed based on documentary review and analysis of official statistical data. The results show significant progress thanks to programs such as the National Continuous Training Plan and the Mecapacito platform, although territorial inequalities, gender gaps, and limitations related to employment stability persist. The research concludes that an inclusive and strategic model is required, articulating public policies, pedagogical innovation, and technological adaptation to guarantee relevant, equitable, and sustainable teacher training.La formación docente es un pilar fundamental para garantizar la calidad educativa y responder a los desafíos del siglo XXI. Este estudio analiza la evolución y los retos de la formación docente en Ecuador durante el periodo 2016-2025, considerando políticas públicas, innovación tecnológica y desarrollo profesional. Se emplea un enfoque descriptivo-analítico sustentado en revisión documental y análisis de datos estadísticos oficiales. Los resultados evidencian avances significativos gracias a programas como el Plan Nacional de Formación Permanente y la plataforma Me capacito, aunque persisten desigualdades territoriales, brechas de género y limitaciones derivadas de la estabilidad laboral. La investigación concluye que se requiere un modelo inclusivo y estratégico que articule políticas públicas, innovación pedagógica y adaptación tecnológica, garantizando una formación docente pertinente, equitativa y sostenible.