Convergência às Normas Internacionais de Contabilidade: Uma Análise sob a Perspectiva Docente e Discente

Abstract

A partir da edicao da Lei 11.638/2007, o Brasil passou a prever, em seu sistema legal, a adocao dos padroes internacionais de contabilidade. Considerando-se este contexto de harmonizacao contabil e seus impactos no meio academico, especialmente para os cursos de Graduacao, surgiu a seguinte questao de pesquisa: qual a percepcao dos discentes e docentes de Ciencias Contabeis, em relacao ao processo de convergencia as Normas Internacionais de Contabilidade? Visando responder a essa questao, realizou-se uma analise sob a perspectiva dos discentes e dos docentes do curso de Ciencias Contabeis, a respeito de fatores que devem afetar o processo de ensino-aprendizagem. Como instrumento de pesquisa foram utilizados questionarios, obtendo-se um total de 158(31,6%) respostas de discentes e 43(61,42%) respostas de docentes. Na analise dos dados constatou-se que a maioria absoluta dos discentes tem conhecimento da existencia do referido processo. Entretanto, a percepcao dos discentes e de que o processo de convergencia esta mais relacionado a questoes formais, como a nomenclatura dos grupos patrimoniais, do que a aspectos conceituais. Os resultados tambem apontam que os docentes, embora tenham conhecimento a respeito das mudancas, ainda apresentam certa resistencia em promover as alteracoes conceituais necessarias.