ОСОБЛИВОСТI ОКРЕМИХ ВИДIВ СПРИЙМАННЯ У ШКОЛЯРIВ ЗI СЛУХОВОЮ ДЕПРИВАЦIЄЮ

Abstract

Резюме. З використанням комп’ютерної програми «Efecton Studio 2009» досліджено особливості сприймання розміру, простору та часу школярами молодшого, середнього і старшого шкільного віку з нейросенсорною приглухуватістю. Встановлено достовірну різницю показників сприймання школярів усіх вікових періодів, які мали порушення слуху, відносно осіб відповідної вікової групи з нормальним слухом. Показано також вікові відмінності та їх особливості у школярів обох порівнюваних груп. Зроблено висновок, що процес сприймання у школярів з вадами слуху розвивається за тими ж законами, що i сприймання у школярів без порушень слуху, однак специфiка порушення супроводжується несвоєчасним формуванням мiжфункцiональних взаємодiй (мiж сприйманням i мовою), що негативно впливає на розвиток однієї з найскладніших властивостей сприймання – усвiдомленостi, що й призводить до порушень основних видів сприймання.