Competencias clave en una escuela unitaria a través de la educación musical: Estudio de caso

Abstract

Introducción: El presente artículo analiza de qué manera la educación musical favorece el desarrollo de las competencias clave en el alumnado de Educación Primaria de un aula internivelar. Metodología: Para ello se lleva a cabo un proyecto de investigación desarrollado en una escuela unitaria perteneciente a un Colegio Rural Agrupado de la provincia de León durante el curso 2020-2021. El tipo de diseño metodológico utilizado se apoya en un estudio de caso enmarcado en el enfoque cualitativo y dentro del paradigma interpretativo. Resultados y discusión: Las principales conclusiones extraídas subrayan la versatilidad que ofrece la educación musical en el desarrollo de la labor docente desde un enfoque competencial, así como los beneficios que esta brinda en el trabajo por competencias en los grupos de estudiantes con diferentes niveles educativos.Introduction: This article analyzes, based on a research project developed in a unitary school belonging to a Rural Grouped School in the province of León, how Music Education favors the development of key skills in Primary Education students in an interlevel classroom. Methodology: The methodological design used is based on a case study framed in the qualitative approach and the interpretive paradigm. Results and discussions: The main conclusions underline the versatility that Music Education offers for developing teaching work from a competency-based approach, as well as the benefits that it provides for competency-based work in groups of students with different developmental levels.