Estrés, ansiedad y depresión en universitarios del cantón Esmeraldas: un estudio transversal sobre salud mental

Abstract

The university stage represents a critical period in personal development, marked by numerous daily challenges that can negatively impact students' mental health. This cross-sectional study aimed to describe the frequency of stress, anxiety, and depression symptoms in a university population, taking into account gender differences. The sample consisted of 258 participants, who completed a sociodemographic questionnaire and the Depression, Anxiety and Stress Scale–21 (DASS-21). The findings revealed a high prevalence of severe symptoms: anxiety (49%), stress (32%), and depression (32%), with women reporting significantly higher scores. These results reflect a notable deterioration in the psychological well-being of the participants, emphasizing the need to design and implement strategies for promotion, prevention, and psychological care aimed at strengthening both mental well-being and academic performance.La etapa universitaria representa un momento crucial en el desarrollo personal, caracterizado por múltiples desafíos cotidianos que pueden incidir negativamente en la salud mental del estudiantado. El presente estudio fue corte transversal con el objetivo de describir la frecuencia de sintomatología de estrés, ansiedad y depresión en población universitaria, considerando las diferencias según el sexo. La muestra estuvo conformada por 258 participantes, quienes respondieron la ficha sociodemográfica y Depression Anxiety and Stress Scale 21 (DASS-21). Los resultados revelaron una alta frecuencia de sintomatología severa: ansiedad (49 %), estrés (32 %) y depresión (32 %), siendo las mujeres quienes reportaron puntajes significativamente más elevados. Los resultados evidencian un deterioro importante en el bienestar psicológico de los participantes, lo que destaca la necesidad de diseñar e implementar estrategias de promoción, prevención y atención psicológica que contribuyan a fortalecer el bienestar psicológico y el desempeño académico.