La Conectividad en el contexto rural: ¿Marginalidad Digital?

Abstract

La conectividad es un factor esencial en el ámbito educativo y fomenta la sostenibilidad de los países, no obstante, en Colombia los contextos rurales no poseen acceso a dicho beneficio por lo que afecta el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes de básica primaria. Posee como objetivo general analizar la incidencia que posee la conectividad y la marginalidad digital en el rendimiento académico de los estudiantes a partir de las percepciones de los docentes de primaria de una Institución Educativa Rural en el Departamento del Caquetá, Colombia. Para ello, se parte de un sustento teórico que aborda el Conectivismo como teorías del Aprendizaje, La Conectividad y la Marginalidad Digital. Esta investigación se centra en un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo y consta de una población de 30 docentes con una muestra intencional aleatoria de 5 docentes correspondientes a la Institución Educativa Rural los Fundadores de San Vicente del Caguán en el Departamento del Caquetá, Colombia. La técnica aplicada fue el cuestionario. Se pudo concluir que urge incorporar el acceso a la conectividad como políticas públicas por parte del Estado colombiano para disminuir la marginalidad digital, y, por ende, la brecha existente entre las zonas rurales y urbana.