The Effects of Intrinsic Motivation, and e-Learning Strategies on Learning Satisfaction of Nursing Students in Blended e-Learning Environment

Abstract

Diese Studie ist eine deskriptive Umfragestudie unter Krankenpflegeschülern, die Blended E-Learning auf ihr Hauptfach, Community Nursing I.II, angewendet haben, um die Korrelation zwischen der intrinsischen Motivation der Lernenden und den E-Learning-Lernstrategien und der Lernzufriedenheit zu identifizieren und zu bestimmen, wie sich intrinsische Motivation und E-Learning-Lernstrategien auf die Lernzufriedenheit auswirken. Als Ergebnis dieser Studie erzielten die intrinsische Motivation, die E-Learning-Lernstrategien und die Lernzufriedenheit der Lernenden mehr als die mittlere Punktzahl, und es gab eine statistisch signifikante statische Korrelation zwischen intrinsischer Motivation, E-Learning-Lernstrategien und Lernzufriedenheit, und je stärker die intrinsische Motivation, desto besser die E-Learning-Lernstrategie, desto höher die Lernzufriedenheit. Die Regressionsanalyse und das in dieser Studie verwendete Regressionsmodell waren signifikant (F=39,93, p