Huertos Comunitarios Escolares: hacia la construcción de proyectos educativos interdisciplinarios desde la pedagogía crítica

Abstract

Los huertos comunitarios escolares han incentivado la enseñanza de los bloques curriculares científicos, sociales, humanos y tecnológicos que forma un proyecto educativo interdisciplinario; mediante una investigación de tipo descriptiva y la información obtenida con la aplicación de entrevistas semiestructuradas y observación participante, se analizó la representación en los huertos escolares de siete maestros de las diferentes asignaturas y un directivo de la unidad educativa fiscal Patria Ecuatoriana de la ciudad de Guayaquil, Ecuador. Los resultados muestran dos aspectos importantes: una hace referencia a los huertos comunitarios como método para la formación académica de los estudiantes y la otra lo es crear espacios agricolas para producir alimentos de ciclo corto. Se concluye que las vivencias y los conocimientos previos individuales, colectivos, la interacción social, el dominio de la información y la comunicación ayuda al desarrollo de la educación. Por ello, practicarlas desde la pedagogía crítica ayudará a implementar y fomentar dicho proyecto educativo.