El aburrimiento como fenómeno complejo: Una revisión interdisciplinaria desde una aproximación cognitiva, afectiva, neurobiológica y social

Abstract

Numerosas investigaciones sobre el aburrimiento han situado aspectos relevantes de su fundamentación teórica. Sin embargo, la evidencia disponible presenta limitaciones para consensuar una definición, separarla de sus correlatos, explicar las conductas contradictorias que promueve e integrar sus múltiples facetas. Mediante una revisión no experimental, documental, cualitativa, de tipo descriptiva–analítica, con alcances exploratorios y descriptivos, se sintetizaron diversas investigaciones sobre el aburrimiento articulando perspectivas cognitivas, afectivas, funcionales, neurobiológicas y socioculturales; inicialmente abordado de modo dicotómico, el campo aún enfrenta desafíos para pensarlo como estado y rasgo. Los enfoques cognitivos, afectivos y funcionales lo describen como un estado aversivo marcado por desajuste atencional, pérdida de sentido y agencia, y evaluaciones de bajo control y valor, que actúa como señal para el cambio. Los hallazgos neurobiológicos muestran la implicación de la corteza prefrontal y de la red neuronal por defecto, confirmando su rol de señal. Las experiencias pasadas y las emociones se combinan y crean marcadores somáticos que regulan diversas funciones fisiológicas. El marcador somático incluye también la cultura, en tanto la experiencia que la persona tiene interactuando con su entorno, e influye para evaluar y responder a una situación. El análisis conjunto de estas perspectivas evidencia la necesidad de abordajes interdisciplinarios que reconozcan la complejidad del fenómeno e integren interdisciplinariamente, la dinámica entre recursos subjetivos y contexto.Numerous studies on boredom have identified relevant aspects of its theoretical foundations. However, the available evidence shows limitations in reaching a consensual definition, distinguishing it from its correlates, explaining the contradictory behaviors it promotes, and integrating its multiple facets. Through a non-experimental, documentary, qualitative, descriptive–analytical review with exploratory and descriptive scope, various investigations on boredom were synthesized by articulating cognitive, affective, functional, neurobiological, and sociocultural perspectives. Although initially approached in a dichotomous manner, the field still faces challenges in conceptualizing boredom as both a state and a trait. Cognitive, affective, and functional approaches describe it as an aversive state characterized by attentional misalignment, loss of meaning and agency, and evaluations of low control and value, functioning as a signal for change. Neurobiological findings show the involvement of the prefrontal cortex and the default mode network, confirming its signaling role. Past experiences and emotions combine to create somatic markers that regulate diverse physiological functions. The somatic marker also includes culture, insofar as individuals’ experiences interacting with their environment shape how they evaluate and respond to situations. The joint analysis of these perspectives highlights the need for interdisciplinary approaches that acknowledge the phenomenon’s complexity and integrate, in an interrelated manner, the dynamics between subjective resources and context.