Un modelo realista para el desarrollo profesional en la formación inicial de maestros de educación infantil

Abstract

El artículo se vincula al proyecto de investigación " Un modelo formativo para el desarrollo de competencias profesionales en educación para la sostenibilidad y educación científica " del Plan Nacional de I+D+I 2008-­‐ 2012 (referencia EDU2012-­‐ 39027-­‐ C03-­‐ 03). http://revistas.um.es/reifop http://www.aufop.com/aufop/revistas/lista/digital Alsina, A. (2013). Un modelo realista para el desarrollo profesional en la formación inicial de maestros de educación infantil. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 16 (2), 27-­‐ 37. Resumen En este artículo se realiza en primer lugar una revisión sobre la consideración que ha tenido la educación infantil en general, y la formación de maestros de educación infantil en particular, en las diferentes leyes de educación españolas desde la llegada de la democracia; y en segundo lugar se describe un modelo de formación realista que se ha mostrado eficaz para favorecer la adquisición de competencias profesionales del profesorado de educación infantil. Palabras clave