Implementasi Metode Cooperative Script Untuk Meningkatkan Keterampilan Siswa

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana meningkatkan keterampilan membaca dan bagaimana peningkatan keterampilan membaca  siswa dengan menggunakan metode cooperative script di SDN 3 Krobokan semester 1 Tahun ajar 2021/2022. Metode penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang mana penelitian ini dilakukan secara bertahap dan multisiklus guna mendapatkan  data yang valid. Langkah-langkah pelaksanaan PTK yaitu perencanaan penelitian, pelaksanaan penelitian, pengamatan hasil, dan refleksi. Penelitian ini dilakukan di kelas IV SD Negeri 3 Krobokan, Kecamatan Juwangi, Kabupaten Boyolali, Jawa Tengah. Subjek dalam penelitian ini yaitu  siswa kelas IV SD Negeri 3 Krobokan, pada semester ganjil tahun pelajaraan 2021/2022 dengan jumlah siswa 14 orang, dari 14 peserta didik tersebut 6 diantaranya adalah laki-laki, dan 8 siwa lainya adalah perempuan. Hasil dari penelitian ini yaitu untuk meningkatkan keterampilan membaca siswa kelas empat perlu menerapkan model pembelajaran cooperative script. Karena model ini menuntut siswa untuk berperan aktif dalam proses pembelajaran secara kelompok.  Model pembelajaran ini mengharuskan peserta didik untuk berpasangan dan juga bertukar informasi dari teks yang telah mereka baca, dengan begitu secara tidak sadar kemampuan membaca mereka dapat berkembang. Di lihat dari hasil tes persiklus penerapan model cooperative script mengalami peningkatan yang signifikan yaitu, nilai rata-rata sebelum diterapkanya model cooperative script yaitu, 46,42. Setelah peneliti melakukan penelitian siklus 1  nilai rata-rata siswa kelas empat naik menjadi 77,85. Setelah penelitian siklus 1 berhasil peneliti melanjutkan penelitian siklus 2 yaitu,  untuk siklus 2 keterampilan membaca siswa juga mengalami peningkatan yaitu, nilai rata-ratanya menjadi 86,42.