Analisis Pelaksanaan Kegiatan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dan Pengaruhnya pada Pelaksanaan Pembelajaran di Kelas

Abstract

Penelitian ini menjelaskan pelaksanaan kegiatan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di SMA N 1 N Ngemplak Boyolali dan pengaruhnya pada pelaksanaan pembelajaran di kelas. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi sistem alokasi waktu yang digunakan sekolah untuk kegiatan P5, kondisi pembelajaran di kelas, kendala, dan solusi yang diterapkan oleh guru dan siswa setelah hadirnya kegiatan P5 di sekolah. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Pengumpulan data meliputi wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa sistem alokasi waktu kegiatan P5 yang digunakan adalah sistem satu periode waktu dengan durasi 1-2 minggu penuh. Sebagian besar kondisi pembelajaran di kelas menggunakan bentuk model, media, dan evaluasi pembelajaran interaktif yang diselingi penyisipan nilai-nilai profil pelajar Pancasila untuk mendukung tujuan pengembangan karakter dalam kegiatan P5. Kendala yang dialami guru adalah pemilihan alokasi waktu kegiatan P5 berbarengan dengan agenda akademik lain dan siswa sulit fokus dalam pembelajaran setelah mengikuti kegiatan P5. Kendala yang dialami siswa adalah guru mempercepat proses penyampaian materi ajar setelah kegiatan P5 selesai dan durasi kegiatan P5 yang terlalu lama membuat siswa lupa terhadap materi yang telah dipelajarinya. Solusi yang diterapkan oleh guru adalah meminta pihak sekolah untuk mengubah alokasi waktu kegiatan P5 dengan alokasi waktu yang tepat dan memulai pembelajaran dengan sesi sharing cerita serta memberi nasehat kepada siswa pada minggu-minggu awal setelah kegiatan P5 selesai. Adapun solusi yang diterapkan oleh siswa adalah membuat rangkuman semua materi ajar yang telah disampaikan oleh guru dan mencari informasi tambahan untuk materi yang belum dipahami melalui internet.