واقع توظيف تكنولوجيا التعليم في تدريس اللغة العربية

Abstract

في السنوات الأخيرة شهد العالم تطور كبير في مجال تكنولوجيا التعليم وذلك للتطورات التكنولوجية المتسارعة التي وفرت أدوات وتطبيقات برمجية لها الأثر الكبير على تحسين العملية التربوية. يهدف هذا البحث إلى معرفة واقع الاستفادة من أدوات تكنولوجيا التعليم في تدريس اللغة العربية ، إذ تم تعريف مفهوم ، مكونات و مرتكزات تكنولوجيا التعليم وبيان أهميتها في تحسين العملية التربوية كذلك تم مناقشة التطبيقات المتنوعة التي تقدمها أدوات تكنولوجيا التعليم في تعزيز مهارات تدريس اللغة العربية. ولغرض معرفة واقع استعمال تكنولوجيا التعليم في تدريس اللغة العربية تم عمل دراسة محلية على مستوى منطقة جغرافية محددة ودراسة عالمية على مستوى البحوث المنشورة التي تستعمل أدوات تكنولوجيا التعليم في تدريس اللغة العربية ومقارنتها مع اللغات الأجنبية. في الدراسة المحلية تم عمل استبانة لمعرفة واقع استعمال أدوات تكنولوجيا  التعليم من قبل مدرسي اللغة العربية في إعداديات وثانويات محافظة النجف الأشرف. إذ بلغ عدد العينة التي شملها الاستبيان (200) مدرساً ومُدرسة لغة عربية من 81 مَدرسة. وأشارت النتائج إلى أن نسبة 56% من المدرسين لم يلتحقوا بأي دورة تدريبية في مجال تكنولوجيا التعليم بينما بلغ نسبة الذين التحقوا بدورة لأقل من أسبوعين هي 30% ولدورة طويلة لأكثر من أسبوعين بلغت 14%. كذلك تم إجراء دراسة لمعرفة عدد البحوث المنشورة والتي تستعمل أدوات تكنولوجيا التعليم في تدريس اللغة العربية ومقارنتها مع اللغات العالمية خلال الفترة من 2012 -2020. أشارت النتائج أن عدد البحوث للغة العربية بلغ نسبة 8% بالمقابل بلغ نسبة البحوث  47% و 27% و 18% للغات الإنكليزية والفرنسية والإسبانية. إذ حظيت اللغة العربية بأقل نسبة مقارنة مع اللغات العالمية. النتائج اعلاه تؤكد الحاجة إلى اقامة ورش ودورات تدريبية في مجال تكنولوجيا التعليم و دعم حركة البحث الاكاديمي من أجل اقتراح وتطوير أساليب وطرائق تدريس مبتكرة في تدريس اللغة العربية.